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COLECTIVO DOCENTE



EL PERSONAL DOCENTE:

Se cuenta con un personal Docente calificado, con vocaciΓ³n de servicio y altamente comprometido su labor. El 20 % de este personal reside fuera de la Parroquia San Pedro, cumplen  horario asignado y se retira del plantel ,gozan de buena salud. Por ser un colegio de AdministraciΓ³n Privada, el personal es contratado anualmente.

 

DIRECTOR:

Apellidos y Nombres

CΓ©dula

CondiciΓ³n titular,

Interino, encargado

Tiempo de servicio

T

I

E

VILLEGAS A. KELLY R.  

V-13727686

X

 

 

15 AΓ‘OS

 

 

COORDINADOR (a):

 

Apellidos y Nombres

CΓ©dula

CondiciΓ³n titular,

Interino, encargado

Tiempo de servicio

T

I

E

 AVILAN  NORELIS N

V-13909689

X

 

 

10 AΓ‘OS,

SILVA GRACIELA

V-

X

 

 

6 AΓ‘OS

 

 

 

 

 

REGISTRO DEL PERSONAL DOCENTE DE AULA, POR HORA Y CONTRATADO

 

APELLIDOS Y NOMBRES

CÉDULA

CONDICIΓ“N

TIEMPO DE

SERVICIO

TÍTULO  (PROFESOR, LICENCIADO, TSU, NG)

CARGO

CONTRATADO / HONORARIO PROFESI

OROPEZA P. DULCE MARIA

V-20411430

DOCENTE DE AULA

CONTRATADA

3 AΓ‘OS

LICENCIADA (U.N.E.S.R)

RODRÍGUEZ F. JOEYLEXIS

V-16923497

DOCENTE DE AULA

CONTRATADA

1 AΓ‘O

T.S.U.  (C.U.L.T.C.A)

ACOSTA ANA CARIDAD

V-13348696

PROFESORA DE FOLKLORE

HP

10 AΓ‘OS

LICENCIADA (UNEARTE)

ROJAS LUIS

V-27207094

PROFESOR DE DEPORTE

HP

4 AΓ‘OS

PROFESOR ( C.U.L.T.C.A)

ROMAN FEDERICO

V-17980305

PROFESOR DE DEPORTE

HP

2 AΓ‘OS

PROFESOR (C.U.L.T.C.A)

MARTÍNEZ M. FABIOLA

V-13086665

DOCENTE DE AULA

CONTRATADA

1 AΓ‘O

DOCENTE NO GRADUADO (ACTUALMENTE ESTUDIANDO U.N.E.S.R)

SANCHEZ IRAGREIS YADIRA

V-18130059

AUXILIAR DE PREESCOLAR

CONTRATADA

2 AΓ‘OS

 

BACHILLER



ORGANIGRAMA DEL C.E.I.P RAFAEL MARÍA BARALT”.

 EL PERSONAL DOCENTE:

Se cuenta con un personal Docente calificado, con vocaciΓ³n de servicio y altamente comprometido su labor. El 20 % de este personal reside fuera de la Parroquia San Pedro, cumplen  horario asignado y se retira del plantel ,gozan de buena salud. Por ser un colegio de AdministraciΓ³n Privada, el personal es contratado anualmente.

 

DIRECTOR:

Apellidos y Nombres

CΓ©dula

CondiciΓ³n titular,

Interino, encargado

Tiempo de servicio

T

I

E

VILLEGAS A. KELLY R.  

V-13727686

X

 

 

15 AΓ‘OS

 

 

COORDINADOR (a):

 

Apellidos y Nombres

CΓ©dula

CondiciΓ³n titular,

Interino, encargado

Tiempo de servicio

T

I

E

 AVILAN  NORELIS N

V-13909689

X

 

 

10 AΓ‘OS,

SILVA GRACIELA

V-

X

 

 

6 AΓ‘OS

 

 

 

 

 

REGISTRO DEL PERSONAL DOCENTE DE AULA, POR HORA Y CONTRATADO

 

APELLIDOS Y NOMBRES

CÉDULA

CONDICIΓ“N

TIEMPO DE

SERVICIO

TÍTULO  (PROFESOR, LICENCIADO, TSU, NG)

CARGO

CONTRATADO / HONORARIO PROFESI

OROPEZA P. DULCE MARIA

V-20411430

DOCENTE DE AULA

CONTRATADA

3 AΓ‘OS

LICENCIADA (U.N.E.S.R)

RODRÍGUEZ F. JOEYLEXIS

V-16923497

DOCENTE DE AULA

CONTRATADA

1 AΓ‘O

T.S.U.  (C.U.L.T.C.A)

ACOSTA ANA CARIDAD

V-13348696

PROFESORA DE FOLKLORE

HP

10 AΓ‘OS

LICENCIADA (UNEARTE)

ROJAS LUIS

V-27207094

PROFESOR DE DEPORTE

HP

4 AΓ‘OS

PROFESOR ( C.U.L.T.C.A)

ROMAN FEDERICO

V-17980305

PROFESOR DE DEPORTE

HP

2 AΓ‘OS

PROFESOR (C.U.L.T.C.A)

MARTÍNEZ M. FABIOLA

V-13086665

DOCENTE DE AULA

CONTRATADA

1 AΓ‘O

DOCENTE NO GRADUADO (ACTUALMENTE ESTUDIANDO U.N.E.S.R)

SANCHEZ IRAGREIS YADIRA

V-18130059

AUXILIAR DE PREESCOLAR

CONTRATADA

2 AΓ‘OS

 

BACHILLER


ORGANIGRAMA DEL C.E.I.P RAFAEL MARÍA BARALT”.



 

REFLEXIΓ“N:

El desarrollo de esta entrada nos permitiΓ³ clasificar al docente de acuerdo a: su titularidad, aΓ±os de servicio, experiencia laboral y condiciΓ³n laboral, pudiendo detectar a travΓ©s del mismo las necesidades de formaciΓ³n acadΓ©mica. AsΓ­ mismo, el tener el organigrama nos permite visualizar de una mejor manera las lΓ­neas de mando dentro de su estructura y la funciΓ³n que cumple cada uno. 

 


REFLEXIΓ“N:

En esta entrada podemos confirmar que el gerente juega un papel crucial en la cultura organizacional, positiva y productiva por medio de toma de decisiones y resoluciΓ³n de problemas, mediante una resiliencia organizacional, tambiΓ©n debe brindar oportunidades de capacitaciΓ³n y crecimiento personal por medio de alianzas estratΓ©gicas, nuestra instituciΓ³n ha contado con el apoyo y el beneficio del Diplomado  en Gerencia Educativa y Comunitaria para el avance de todos estos objetivos, la gestiΓ³n gerencial es esencial para el Γ©xito de una instituciΓ³n y este debe ir de la mano con el organigrama de la misma, donde se proporciona la visΓ³n clara de la estructura organizativa de la escuela, indicando distintas Γ‘reas y departamentos; asΓ­ como las relaciones jerΓ‘rquicas esto con el fin de definir claramente las funciones y responsabilidades de cada miembro de la instituciΓ³n, asegurando que todos comprendan sus roles y expectativas.
Una gestiΓ³n gerencial y un organigrama bien definido son esenciales para el buen funcionamiento de una instituciΓ³n educativa y una educaciΓ³n de alta calidad para los estudiantes   

 
 

 

 

                                                                                                                                     
 

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Rafael MarΓ­a Baralt

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Rafael MarΓ­a Baralt Rafael MarΓ­a Baralt   nace en Maracaibo, Venezuela, 3 de julio de 1810, fue un escritor, periodista, historiador, filΓ³logo, crΓ­tico y poeta venezolano, autor del primer diccionario de galicismos del espaΓ±ol, y primer latinoamericano en ocupar un sillΓ³n en la Real Academia de la Lengua EspaΓ±ola. Muere el 4 de enero de 1860 en Madrid, EspaΓ±a, sin haber cumplido los 50 aΓ±os de edad Sus restos se extraviaron y transcurrieron 122 aΓ±os para su regreso a Venezuela. Aunque el Senado Venezolano le habΓ­a concedido el derecho a ser sepultado en el PanteΓ³n Nacional desde 1943, es el 24 de noviembre de 1982, cuando sus restos finalmente regresan a Venezuela e ingresan al PanteΓ³n Nacional, despuΓ©s de haber pasado una noche en la alcaldΓ­a de su querida Maracaibo. En 1982 fue creada en la ciudad de Cabimas, en la Costa Oriental del Lago de Maracaibo, una universidad que actualmente lleva su nombre: Universidad Nacional Experimental Rafael MarΓ­a Baralt (UNERMB). Nue...
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  El C.E.I Rafael MarΓ­a Baralt esta conformada por un equipo de trabajo calificado y comprometido con labor desarrollada por cada uno de los integrantes,   PERFIL DEL DOCENTE DE EDUCACIΓ“N INICIAL. La persona  docente  en  EducaciΓ³n Inicial  es un profesional capacitado para: Diagnosticar, planificar, organizar, dirigir, supervisar y evaluar las acciones educativas. Propiciar la autoformaciΓ³n de la niΓ±ez preescolar con el fin de que alcance su desarrollo integral. Es importante recordar que el docente debe ser un ejemplo de conducta, tanto como persona y como profesional en la comunidad. El docente debe poner un gran Γ©nfasis en ofrecer una imagen agradable, limpia y cordial. Se debe gozar de buena salud fΓ­sica y mental porque el trabajo con preescolares es exigente y constante, ademΓ‘s se tiene que estar atento a diversas situaciones propias de niΓ±os. Es importante demostrar responsabilidad y seguridad en tod...
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𝑨𝑡Á𝑳𝑰𝑺𝑰𝑺 𝑫𝑬𝑳 𝑬𝑡𝑻𝑢𝑹𝑡𝑢 𝑬𝑿𝑻𝑬𝑹𝑡𝑢

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  EL CENTRO DE EDUCACIΓ“N INICIAL RAFAEL MARIA BARALT SE ENCUENTRA UBICADO EN SAN PEDRO DE LOS ALTO, EN TODA LA CALLE PRINCIPAL DEL SECTOR EL PLACER, CASA NRO 5-A, EN UNA ZONA URBANA RODEADO DE HERMOSAS QUINTAS, CASERIOS Y CON UN MAGNIFICO CLIMA DE   MONTAΓ‘A. SU UBICACIΓ“N ES DE FÁCIL ACCESO, A PESAR DE QUE HACE VARIOS AΓ‘OS DEJΓ“   DE PRESTAR SERVICIO EL TRANSPORTE PÚBLICO HACIA ESA ZONA, SIN EMBARGO PUEDEN LLEGAR CAMINANDO, EN TRANSPORTE PARTICULAR O TAXIS. PERTENECE AL CIRCUITO EDUCATIVO NRO   23    , CUENTA CON   INSTITUCIONES EDUCATIVAS PÚBLICAS VECINAS COMO EL LICEO BOLIVARIANO SAN PEDRO Y LA ESCUELA JUAN DE DIOS GUANCHE, ASI COMO TAMBIEN SE ENCUENTRA CERCA EL AMBULATORIO, LA PREFECTURA, IGLESIA SAN PEDRO APΓ“STOL, ABASTOS, RESTAURANTES, PANADERIAS, FARMACIA, FERRETERIAS   Y EL MΓ“DULO DE LA POLICIA DEL ESTADO MIRANDA, POR LO QUE CONSTANTEMENTE HAY PRESENCIA POLICIAL. SEGÚN   LA INFORMACIΓ“N RECOLECATDA A TRAVΓ‰S   DE LOS DIFERENTES IN...
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    Utiliza la matriz FODA, el estudio de casos, el diagrama causa-efecto en el anΓ‘lisis y la jerarquizaciΓ³n de la problemΓ‘tica para determinar:   FORTALEZAS OPORTUNIDADES DEBILIDADES AMENAZAS -Docentes en constante bΓΊsqueda de estrategias innovadoras. -Capacidad de InclusiΓ³n para niΓ±os con diversos compromisos. -Alto porcentaje de niΓ±os y niΓ±as egresados con un buen rendimiento escolar. -Capacidad de adaptaciΓ³n a situaciones que se presenten. -Uso de herramientas tecnolΓ³gicas (internet, computadoras, tv, entre otros). -Confianza y aceptaciΓ³n de la Comunidad y de otras Instituciones educativas. -Padres y niΓ±os motivados y satisfechos con la calidad de enseΓ±anza. -CapacitaciΓ³n docente para el crecimiento profesional y personal. -Constante ingreso de matrΓ­cula escolar. -Apoyo de instituciones cercanas, en el proceso de formaciΓ³n educativa ( clases de deportes y uso de la c...
Read more »

𝐏𝐋𝐀𝐍 𝐃𝐄 π€π‚π‚πˆΓ“π 𝐎 𝐃𝐄 πŒπ„π‰πŽπ‘π€π’ ππŽπ‘ Á𝐑𝐄𝐀 𝐃𝐄 π“π‘π€ππ€π‰πŽ

Imagen
  El C.E.I Rafael MarΓ­a Baralt es una InstituciΓ³n Educativa que brinda atenciΓ³n pedagΓ³gica a niΓ±os y niΓ±as desde un aΓ±o de edad cuando ingresan al nivel maternal, hasta los 6 aΓ±os de edad al egresar a la EducaciΓ³n BΓ‘sica. Nuestra instituciΓ³n cuenta con profesionales con vocaciΓ³n de servicio, comprometidos, con Γ©tica, que buscan dΓ­a a dΓ­a garantizar la Excelencia educativa. Nos caracterizamos tambiΓ©n por ser una InstituciΓ³n de inclusiΓ³n que abre sus puertas a niΓ±os y niΓ±as que puedan tener alguna condiciΓ³n, avocΓ‘ndonos a su aprendizaje a travΓ©s de adaptaciones curriculares, y con la articulaciΓ³n del equipo multidisciplinario que siempre estΓ‘ dispuesto a apoyar. Tiempo de EjecuciΓ³n: 1er momento pedagΓ³gico. Equipo responsable: Personal directivo, docente, entes aliados. Recursos: Humanos, material audiovisual, entre otros. Seguimiento y evaluaciΓ³n: al finalizar el primer momento pedagΓ³gico,   ÁMBITOS ACCIONES QUE REALIZA ACCIONES QUE PL...
Read more »

π‘π„π…π‹π„π—πˆΓ“π 𝐃𝐄 π‚πˆπ„π‘π‘π„

  Como parte del crecimiento profesional y personal, el Diplomado en Gerencia Educativa y Comunitaria junto a FundaciΓ³n Empresas Polar, ha permitido obtener conocimientos significativos a travΓ©s del desarrollo de cada mΓ³dulo que se ha puesto en prΓ‘ctica en la labor diaria, facilitando y simplificando los procesos  administrativos y gerenciales.   A travΓ©s de la implementaciΓ³n del uso de las herramientas tecnolΓ³gicas se simplificΓ³ el trabajo administrativo. Se enriqueciΓ³ la ReseΓ±a histΓ³rica del plantel MejorΓ³ el Clima organizacional y el sentido de pertenencia a travΓ©s del anΓ‘lisis de los Valores corporativos y Acuerdos de convivencia. Se recuperΓ³ la participaciΓ³n de la familia y la comunidad, en el proceso educativo, favoreciendo asΓ­ el trabajo pedagΓ³gico. Se logrΓ³ la articulaciΓ³n con el equipo multidisciplinario de Fundamor, a travΓ©s de la planeaciΓ³n estratΓ©gica para favorecer el desarrollo cognitivo, del lenguaje, psicomotor y sensorial de los niΓ±os y niΓ±as de...
Read more »